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南大報導:第336期  發行人:黃宗顯 編輯單位:秘書室 創刊日期:2004/10/6 :::
發行日期:2018/10/3
圖像:焦點新聞文字:::
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標題南大辦理教育部106年度國民中小學補救教學績優楷模頒獎典禮(2018.10.3)
【適性學習課程與教學研發中心 南大報導】
      本校承辦教育部國民及學前教育署「106年度國民小學及國民中學補救教學績優楷模評選」計畫,於10月3日上午10時在教育部5樓大禮堂舉行頒獎典禮,由范政務次長巽綠主持,表揚12組績優教學團隊、8位教師教學典範與6位學生學習楷模。

      獲績優教學團隊的臺北市立三民國中建立以學生為中心的補救教學策略網,為學生編排個別化教材,讓補救教學成為學生課業最佳後援;臺南市立安定國中引入臺南大學學生擔任補救教學並於教學結束後進行對話,讓學生在成長過程獲得支持與協助;臺南市立海佃國中以多元教學策略,讓學生於遊戲中學習,且明顯提升學習成就;高雄市立鳳山國中教師以影音、互動app、繪本等多元有趣的課程進行授課,教學團隊與行政團隊積極用心,讓學生在學習上更無阻礙;高雄市立瑞豐國中規劃「學伴」方式,讓同儕相互學習,並結合大學學生志工入班輔導,給予個別協助,提升學習成效;桃園市蘆竹區南崁國小、臺中市太平區中華國小、臺南市南化區西埔國小、高雄市桃源區興中國小、高雄市林園區港埔國小、花蓮縣秀林鄉富世國小、花蓮縣萬榮鄉紅葉國小等校,行政團隊能給予教學團隊充分支持,並能善用科技化評量系統的資料,規劃適性且多元的教材,讓學生們個別化學習,發揮最佳學習成效。

活動紀錄

      獲得教師教學典範的臺北市立大直高級中學國中部董家興老師具國語科專長,對教學充滿熱誠,以生動的教學方式將古文化為現代化語法教學,引發學生學習興趣,深獲學生好評;新竹市立竹光國中范慧蘭老師以多元創新的教學策略,讓每個孩子都能樂於學習,並樂於至各縣市分享自身之教學經驗;臺南市立南新國中楊淑真老師依據學生的學習情形,思索不同的教學策略讓學生逐漸能將英語融合於生活應用,重拾學習自信;臺北市文山區溪口國民小學黃冠臻老師、臺南市永康區復興國小陳春利老師、高雄市燕巢區安招國小陳俐伶主任、新竹市香山區茄苳國小黃淑汝老師、宜蘭縣壯圍鄉公館國小黃佑家主任均以活潑、生活化的教學方式,引發學生興趣,並依其個別性進行差異化教學,提升學生學習動機與成效。

      獲獎的學生學習楷模,皆具備用心向學的學習態度,其中臺中市北屯區北屯國小張同學,成績明顯進步,信心提升之外,也擔任導護生帶領路隊,主動協助他人;彰化縣社頭鄉湳雅國小詹同學積極主動學習,曾獲得學校之閱讀小碩士之榮譽,積極求知,在國語文領域學習有明顯的進步;南投縣草屯鎮草屯國小林同學除成績明顯提升外,在口語表達上能流利溝通、充滿自信,對學習懷抱熱忱,主動積極的學習;臺南市左鎮區左鎮國小簡同學,參加補救教學後,除國英數三科成績均有顯著的進步外,也參與壘球運動的培訓、慈惠教養院義演、淨灘活動,熱心服務他人,學習態度積極正向,表現值得讚許;高雄市鹽埕區鹽埕國小陳同學改變了學習的態度,曾當選全國慈孝家庭楷模,在困境中不斷地努力,更負責任地面對自己的課業,勤勉學習;屏東縣新埤鄉餉潭國小潘同學上課積極參與,遇到需要思考的數學應用題,常是第一個提出解題策略的同學,國語文與數學成績均有大幅度進步,平日也參加小提琴社團,認真學習,培養多元的才藝。

活動紀錄

      黃宗顯校長表示,在辦理整個評選過程,看到學校團隊積極用心,打造優質的學習環境,致力啟發學生學習動機,播灑愛與希望的種子,令人感動不已。「學習扎根.教育躍升」是補救教學實施方案的核心價值,對於學習低成就的學生,補救教學提供了再一次的學習機會,希望透過績優團隊、成功教學案例及學生典範故事,傳遞更多正面能量,共同帶起每一位孩子的學習力,成為孩子學習路上的最佳後盾。


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