| 一、 |
承繼既有優良傳統，提昇優質創新內涵
臺南大學過去已累積豐富之辦學經驗與成果，尤其在師資培育、國民教育的研究教學方面，創造了許多的特色與輝煌成果。因此，臺南大學遷校後，仍將承繼既有培育師資及培養人才之傳統特色，並秉持創新的理念與原則，謀求學校規模之轉型與內涵之提升。 |
| 二、 |
洞察時勢環境需求，創設符合社會系所 大學系所之創設，需考量國家社會近期與長期之需要。因此，臺南大學轉型為綜合大學後，未來新設系所，將統合考慮國家及區域發展之需求，評估鄰近大學校院的學術特色與方向，適度區隔互補，朝向設立環境生態、數位學習科技、資訊工程、通訊工程、電子工程、環境與能源科學、科技管理、生物科技、生態旅遊經營、水產科技、產業經營等系所，務期新設立之系所，能具有獨特性與前瞻性。 |
| 三、 |
延聘各類優秀人才，強化學術研究風氣 學術研究之創新與追求，為一所大學之根本精神與命脈所在。本校轉型為大學後，將透過各項制度與管道，並結合臺南科學園區的資源，積極延聘各類優秀人才，成立各類研究團隊，倡導學術研究風氣，獎掖創新。 |
| 四、 |
推展國際文教交流，擴大師生文化視野 大學不僅應成為符合當地社會所需之智慧研發與人才培育中心，更應拓展國際學術文化交流，以分享智慧成果，相互啟蒙，及開展跨文化視野。 |
| 五、 |
規劃優質教育環境，開創發展性校園文化 臺南大學改名為大學後，透過各項管道設施，結合眾智，規劃促進學習、研究之校園環境設施，進行優質之教學品管，以形塑多元發展之校園文化，涵育各類社會所需人才。 |
| 六、 |
配合國家終生學習政策，促進地方教育文化發展，繁榮地區建設 由於科技加速進步及對於文化建設的重視，政府正積極建立終生學習體制，並為因應教師在職進修之需求及推動教育資源平衡發展，嘉南地區需要成立師範體系之大學城，以因應未來教學與實務需求，同時配臺南縣南部科學園區及文化科技縣之規劃，可促進當地教育文化發展與地區建設。 |
| 七、 |
謀求足夠校地，除延續師資培育之功能外，並同時滿足為國家造就科技研發人才之需求 因應師資培育多元化的趨勢，本校自民國前十三年創立至今，百年歷史中，培育人才無數，惟師資培育法自八十三年二月公布施行後，一般大學校院也可以開設各類教育學程培育師資，使本校面臨極大生存壓力。因此，為提高本校之競爭力，未來邁向兼具教育人才培育與研發人才養成是必然之走向，因此在硬體上實有增設校地與房舍的必要，以期本校能順利轉型發展。 |
設校理念
